热点推荐: 科普趣味化学 争做环保大使 浅谈小学信息技术的课堂教学 大丰幸福路小学举办教师信息技术培 汉字转拼音 |会员中心 |在线投稿 | 查看旧版
当前位置: 首页 >> 综合学科 >> 信息技术 >>

小学信息技术学科教学常规管理要求

时间:2014-08-31 14:41 来源:未知  作者:admin 浏览: 在线投稿

小学信息技术学科教学常规管理要求

 

为了进一步构建我县义务教育阶段信息技术学科教学模式、实施有效课堂教学、打造高素质的教师队伍、培养学生的创新精神和实践能力、提升我县信息技术学科的教学水平,根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》及《连云港市中小学课堂教学常规管理要求》的精神,特制定“赣榆县义务教育阶段信息技术学科教学常规管理要求”。

教学活动

一、课前准备

1.有效的集体备课

提倡“四步法”的备课流程,“个人钻研,集体研讨,定稿共享,个性复备”。个人钻研:每位备课组成员都要在每次集体备课前认真做好个人初备工作,主备人须提供详案,有条件的以电子文本形式呈现。集体研讨:主备人要根据教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法;备课组成员可以以信息技术专职教师为主,兼职教师队伍应相对稳定,专职教师要在集体备课时对兼职教师进行相应培训和指导;要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。个性复备:每位备课组成员在集体备课教案的基础上,结合自己的个性特点以及所教班级的学情,进行个性化的复备,形成自己的个案。。

.有效的个人备课

对个人备课来说,应在集体备课的基础上进行“选、增、改、删”。所谓选,即选择自己认为合适自身教情与学情的片段加以整合,形成自己特色的教案。增,增加自己认为必要的教学内容、方法或案例,加强集体备课草案的薄弱环节。改,修改原教案中不适合自身教学情况的内容及环节。删,删减原教案中自己认为不必要的内容与环节,以上各项修改可以利用文字处理软件中的修订功能进行,针对所任不同班级学情形成不同版本。

⑴要进行教材分析。要钻研教学指导纲要和教材,充分领会教材的设计意图,分析教学的重点与难点,结合本校学生实际设计教学;要把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,尝试建立各单元教学内容的知识结构;在明确知识的重点、难点、关键点和延伸点的基础上,适时补充、完善,结合本校教学环境和硬件情况,合理安排、调整教学内容,创造性地处理教材,同年级、相近教学内容可以安排龙芯版WINDOWS对比教学,培训学生自主学习能力。

⑵要设计好教案形式。个案要有备课时间、上课时间,四维目标要明确,重难点要恰当,教学环节要齐全。教学过程最好采用分栏式,应包括教学环节,任务设置,学生、教师活动,设计意图等,教学结构要合理、层次要清楚、环节要紧凑、过渡要自然。

⑶要设计好细节。应该在充分了解学生的前提下,根据教学目标,科学地设计好教学细节。如:有效的情境创设,有效的案例选择,有效的提问方式,有效的问题内容以及教学课件的制作,教学软硬件的准备等等

⑷要设计好教学任务。任务的设计要贴近学生的生活,任务要有层次感,满足不同层次学生的需求,给学生以发展、创新空间;任务大小要适当、要求应具体,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识;任务设计可采用半成品等形式。

⑸设计好教学方法。教学方法应能体现出自主、合作、探究的综合使用,对于信息技术学科而言,一般有“自主质疑建构、小组互动探究完善、交流展示拓展、精讲点拔巩固”四个过程。教师在课前设计好明确的任务,学生围绕具体的任务先进行尝试和操作,自主建构,如果有疑惑,再进行交流讨论,也可以根据教师的课前制作好的“微课”视频或“温馨提示”进行自主质疑,以达到会的学生对自己正确评价,不会的学生及时弥补自己学习中的不足。

6)设计好教学评价。教学评价应该贯穿课堂教学全过程,课前利用导学案对学生学习情况进行诊断性评价;课堂教学过程中要重视对学生学习过程的评价,结合学生作品,对学生知识掌握、自主探究、合作学习等方面进行全面的过程性评价;教学过程总结阶段或课后要利用专题学习网站等形式对学生进行总结性评价

二、课堂教学

1.情景导入,明确目标。

情境创设要联系日常生活实际,贴近学生已有的生活经验,充分考虑学生的知识、技能基础。问题设计要科学,要紧扣教材。问题的呈现形式要多元化,如描述、回答问题、判断、解释等。要注意情景和教学目标两条线贯穿整个课堂。

2.学案导学,自主质疑。

信息技术学科导学案可通过FTP、电子邮箱、QQ群、班级网站以电子文件的形式传给学生,有条件的备课组可以搭建互动式的专题学习网站。学生应根据具体的导学问题先看书后再完成或部分完成问题,提出自主学习中的疑难问题。教师要注意及时检查导学案,以了解学生对问题的解决情况,从而准备好组织交流展示、解疑释疑等预案,为下一步“交流互动”及“后教”搜集素材。

重要的概念、原理和基础知识中的关键字词可挖空,让学生当堂填写,以增强印象。每一条知识的后面应设计12个探究题,针对该知识点中学生可能出现的疑点、难点和特别重要的知识点进行辨析、思考或适度的拓展。

3.交流互动,合作探究

教师应鼓励学生发言和操作示范,积极参与学生的讨论和交流,适时给予点拨。可以分层次地让学困生、中等生、优等生针对学案导学的内容进行交流展示,教师从而掌握了学生交流展示后存在的问题对于这些生成和发现的问题,教师要及时总结和归纳,提出来让学生解决,可以采取各层次学生搭配的异质分组,以“兵”教“兵”的方式进行,让学生互相帮助,互相启发,会教不会的,小组长要起到示范、引领和督促、检查的作用,确保本组同学都能完成教学任务。最后,小组应推荐一位同学对全班或本组示范操作,要边讲解边示范,其他同学要注意听,遇到问题时可提出质疑,也可以在学生示范完成后进行补充。

教师可以采取“电子教室巡视”发现问题,“走动巡视解决问题相结合的方式,及时发现学生在操作中出现的问题,捕捉动态生成,以便及时进行精讲点拨、纠正反馈。

4.展示思维,点拨提升

在自主学习、互助交流的基础上,让小组派代表操作演示,转播到全体学生的屏幕,展示出在学习中遇到的问题以及解决问题的思路,说出本小组有没有仍然没解决的问题。也可让学生自由发言,说出自己在学习中遇到的问题,其余学生可以帮助解决。

教师对学生提出的疑难问题进行点拨和解析,帮助学生解决那些通过自主学习和互助学习仍不能解决的问题。在这一阶段,教师要做到:补充:教师要补充教材上不足的内容。更正:对于学生难于理解或理解不透的地方教师要从思路上、原因上给予剖析、更正。点拔:教师要及时对学生经过讨论交流后还不会的问题进行点拔,要给学生提供解题的思路、方法和技巧,拓宽学生的思维。总结:教师要总结出操作或解题的思路和步骤,灵活使用,让学生能够做到一题多解,多题一解。

5.课堂总结,形成网络。

教师要引领学生进行课堂总结,让学生进一步明确本课时学习的主要内容,把本节所学知识进行整理,形成网络。

6.达标检测,反馈矫正

教师要针对本课时的教学目标,设计题目,进行课堂达标检测。题目应注重考查本课时所学知识中的重点、难点和易错点,尽量设计易操作、易评价的习题,尽可能在课堂中完成,有条件的可以通过网络收、发练习,或通过专题学习网站安排练习,题量不宜大。

教学研究

一、活动的组织与开展

1.学校要成立专门的信息技术学科教研组和备课组,建议由专职教师担任组长,每周至少一次集体备课活动,可以以试讲式的,演课、研课、磨课的形式进行,让每一位兼职教师都能掌握信息技术课堂教学方法,上好信息技术课。教研组要加强教育教学理论学习,进行教学反思,总结、交流教学心得体会,剖析教学中实际存在的问题,提高组内成员从事校本教研的能力,可以通过QQ群、论坛、博客等不定期进行讨论交流。

学校不要过死的限定条条框框,应避开形式而注重实际效果。

2.每学期备课组每位成员至少要开设一节公开课,且要认真反思:这堂课是否达到了预期的教学目标? 这堂课在哪些方面是成功的?在哪些方面还可以进一步改进? 这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离? 这堂课上发生了哪些令我印象至深的事件?这些事件对我来说意味着什么?听课教师要及时记录和点评,发现问题,提出问题,解决问题,并在课后交流,共同借鉴,共同思考、共同提高。

3.培训与进修:要按上级教育部门和学校的要求按时参加培训,学校外出培训人员应对其他教师进行二级培训,特别是兼职教师;对于专业性比较强的“机器人scratch等内容在集体备课时(或专门)进行培训。

4、社团活动:各校要结合自身条件和特色开展社团活动,培训学生兴趣和特长,积极参与各级相关活动,有条件的学校可以考虑开发校本教材。

(三)总结和论文的撰写

1.计划与总结:每学期都要撰写计划与总结,可以根据本乡镇情况统一制作教学计划,统一进度,便于进行集体研讨、备课。

2.教研论文:认真撰写教科研论文,积极参加各级论文评比活动。

(四)课题的立项与研究

 从教学实践出发,确立研究重点,能有主持或参与的县级及以上的教研或教科研究课题,同时注意与其他学科的整合,发挥信息技术学科的“工具性作用,如:研究如何引导学生利用所学的信息技术知识进行其他学科的学习,如何指导学科教师利用信息技术手段提高课堂教学效果等。

 

相关搜索热词

信息技术相关图片文章

更多>>图说苏教
点击进入在线投稿! QQ:6662863 QQ交流群:4278317 QQ交流2群:214662263 QQ交流3群:454874849 微信公众号:jsxjwcn
Copyright © 2013-2015 www.jsxjw.cn 江苏小教网-江苏省小学教育教学网 版权所有
苏ICP备10215526号
江苏小教网教师微信群江苏小教网家长微信群