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许新海:强毅力行的教育行者-海门市教育局党组书记、局长

时间:2014-06-04 11:08 来源:未知  作者:admin 浏览: 在线投稿

  人物档案:许新海,1967年9月出生,江苏海门人,教育哲学博士。海门市教育局党组书记、局长,中学高级教师,江苏省特级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人。曾主持全国教育科学规划课题“特级教师计划”专设课题《现代生活教育实验研究》和全国“十一五”教育科学规划课题《区域教育共同体建设与研究》等多项重要课题,出版专著多本,发表教育科研论文200余篇。

  到达海门时,一场冷空气带来的淋漓的“非典型”春雨刚刚停歇,正在过境的北风呼呼吹着。天气脱离了前一天的烦躁,却又多了一丝“乍暖还寒”的清冷。这种清冷让我们这几位采访者的心一下子静了下来。

  采访前准备材料,看了不少关于东洲小学、海门教育及许新海本人的报道,不免有些资料积累过多的 “惴惴不安”——对于这位已被打上“最年轻校长”“全国推动读书十大人物”“新教育领军人物”“博士局长”等等“标签”的教育人物,我们这次能否发掘出一些新的故事、新的闪光点?两天时间里,我们跟随许新海,观察他的工作生活,采访他曾经及现在的同事,梳理他过往的点点滴滴,记录他如今的思想理念。我们发现,虽然身份变了、工作方式不同了,但许新海的一些习惯仍然保留着,“想过简单纯粹的教育生活”的追求也并没有变。他依旧像个行者,向着自己心目中的理想教育努力前行着。

  “进学校比进机关会议室感觉好多了”

  早上7点45分,许新海来到自己的办公室,打开电脑,点击开“海门教育”网,鼠标习惯性地直奔 “每周工作”而去——4张表格,清晰地呈现出教育局各部门、各科室这一周的工作安排。许新海迅速地收发电子邮件,和副局长碰头,安排当天的主要工作。茶杯中的十几叶白茶开始在水中舒展开来,他却来不及多喝几口,便赶往一所高中参加化学教研活动。

  “进学校比进机关会议室感觉好多了。”许新海常这样说。虽身为“一把手”,但进校园听课、参加教研活动一直以来都是他日常工作的一部分。他喜欢和一线教师面对面交流,也乐于亲近学生。“我更眷恋安静的校园,更喜欢专注教育本身,更想成为一个纯粹的‘教育’局长。”

  去年寒假前,得知几所学校的高三学生高考模拟成绩有所下滑,许新海带队赴各校询问情况。海门市教育局基教科科长陆洪飞回忆说:“那天已经很晚了,而且下着雪,路并不好走,但许局长从来就是个‘问题不过夜’的人。”到了学校后,许新海召集校长、年级主任、任课老师一起分析成绩滑坡原因,寻找解决路径,休息间隙,还一个人“偷溜”进教室巡视。“正因为他沉入一线,洞察到学校管理中的每一个角落,每一根枝节,他才有充分的话语权。”陆洪飞说。

  作为海门教育的掌舵人,许新海的管理智慧总是隐于细节。记者在他的办公桌上发现了5本大小、颜色各异的笔记本。许新海笑着透露出他的秘密——棕色的笔记本主要负责记录倾听与交流中的“思维火花”;两本黑色的会议记录本,一本记从上到下的行政会议,一本作为在教育局开会时的“备课”本;绿色的笔记本主要负责备忘和记录批文中各条线的活动;还有一本较薄的日程提醒本。“我一年大概要用20本,很多管理经验都是在记录中慢慢沉淀的。”

  也许许新海天生就具有管理细胞。中师毕业,他做了3年小学教师,后来考取了江苏省青年管理干部学院,脱产学习两年。学成归来,许新海被安排到海门师范附小担任教导副主任。没想到仅仅半年后,新到任的教育局长看上了这个精神的小伙子,“我要重用你这个从干部学院毕业的人才”,派他去创办新学校东洲小学。于是,几乎没有任何管理经验和资历条件的许新海一跃成为东洲小学校长,年仅25岁。他从海师附小的档案橱里带走了一本学校常规管理资料,这成了他做校长的最初经验来源,成了他研究学校管理的开始。

  东洲小学的成长神话已被无数次复述,现在问起许新海的管理魔力,他的回答是两句话:梦想催生激情;大家的办法,总比一个人的办法多。他笑着说:“固然我爱‘做梦’,但我的梦想总是来源于实践和反思,来源于学校、教师、学生真正的发展需求。”是啊,正因为他的梦想贴着地面滑行,才有了冲上云霄的动力。

  “我希望自己能引领周围的人一起成长”

  上午10点20分,海门市冠今中学校园里响起欢快的课间操音乐,许新海和该校茅校长的交谈还没有结束。一只方凳上,两杯清茶,坐在沙发上的许新海一边倾听一边记录。每次交流时,茅校长跟许新海说的都是“掏心窝”的话,现在他正面临棘手的问题——管理人才缺乏。“你想到的是选拔,我想到的是培训……”听了许新海的一番建议,茅校长紧锁的眉头舒展开来,“对对对,我们要做的就是‘微创手术’,动动关键点可能就柳暗花明了!”

  “我希望自己能引领周围的人一起成长。”许新海是这样说的,也是这样做的。当校长时,他喜欢“点拨”年轻教师;成为教育局领导后,他又毫无保留地将自己的教育经验倾囊相授给各位校长。

  在海门市少年宫幼儿园副园长王丽眼中,许新海就是她职业生命中的“贵人”。“我记得那是1998年的一个晚上,许校长告诉我论文获奖的好消息,并鼓励我多写文章。”这让刚刚工作两年的王丽深受鼓舞。1999年,“许校长”听完她的公开课后,启发她应如何更好地与孩子们在课堂上对话;2004年,“许校长”虽在澳大利亚,却还写邮件鼓励她参与课题研究……如今,已成为特级教师的王丽拥有了以自己名字命名的名师工作室。“现在许局长碰到我,还会和我一起商讨如何把名师工作室的工作做好。作为一名基层的学前教育工作者,能得到局长手把手引领,我感到特别庆幸。”

  和王丽有同样感受的,还有海门市东洲小学副校长顾寅娟。“他脑子中勾画的教育事业蓝图,总是让我们有万千憧憬。那时我们干劲特别足,总是一干就到天黑。”顾寅娟1994年到东洲小学任教,如今回忆起与许新海并肩作战的日子,她依然热血沸腾。

  1996年至2001年,是许新海带领东小青年教师“闭关修炼”的日子。那时,从普通话、粉笔字再到课程开发,每个双休日下午许新海都要聘请专家来校辅导青年教师。同时,他又邀请李吉林、李庆明等一批知名专家、学者来校担任教育教学顾问,提升青年教师的教学水平和业务能力。在许新海的带领下,东洲小学在13年里已培养出5位特级教师,这在南通市教育局局长郭毅浩眼中也是“极为少见的”。

  用读书来引领师生发展,这是许新海做校长时就定下的目标,如今做了局长,他仍旧是“一日无书,百事荒芜”。记者发现,他的书桌上放了本陶行知先生所著的《教育的真谛》,而教育局各科室、各所学校校长的办公桌上,也同样放着这本书。“这是最近海门教育系统人员共读的一本书,‘相约星期五’读书会上,大家还要轮番上阵,讲解书中的章节。”许新海告诉记者。

  “一所学校、一间教室里,阅读是仅仅作为一种形式还是真正成为内容,决定权往往取决于校长和老师。所以,我要千方百计‘威逼利诱’校长、老师们读书。”有一次,许新海买了100本教育家苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》,并把全市校长们召集在一起,利用整整半天时间,一起共读该书中论述阅读的章节。一位50多岁的校长对许新海说:“我做了那么多年校长,从来不读书的,我觉得我的工作干得也不错。可我读完那一部分后,真是对这本书爱不释手,忍不住一直读完了它。”

  许新海一直认为,“思想是引领团队的引擎”,他在不断提升自己的同时,还带着大家一起 “充电”。2005年上半年,海门市成立了校长俱乐部,时任东洲小学校长的许新海当仁不让地成为了小学组的牵头人。升任教育局副局长后,许新海更是把校长俱乐部的引领作用发挥到淋漓尽致。“我们希望校长俱乐部作为一个平台,能使我们在分享交流中激发灵感,在合作研究中迸发智慧,更重要的是促进所有的校长能走向自主创新的专业化发展之路,让校长们与自己所带领的学校共同成长,为中国教育的改革与发展作出更大的贡献。”

  “只有靠闯才走得快”

  离下班时间还有20分钟,许新海打开了他的个人博客——“许新海教育随笔”。“这里面发出的都是教师、家长真实的‘声音’,不信你来瞧瞧。”记者随机进入了2月最后一周的博客页面,点击量为1373,评论有14条,其中不乏辛辣之言。一位教师留言建议:“教育局应放权,文艺汇演让各教育集团组织吧,就和现在的优课比赛一样。”据教育局办公室主任曹慧忠介绍,以前农村教师常常沾不到市级优课比赛的边儿,许新海在博客里听到农村教师的 “牢骚”后,立马建议并实施了一个新做法:优课评比权下放到教育集团手中,让农村教师有更多崭露头角的机会,真正达到以赛促研的目的。

  在海门,许新海以“主意多”而闻名,他可以和乡长、镇长说乡村旅游,也可以和科协主任谈科技节目制作。一位镇长说:“他能在随意的聊天中提出不少好点子。”但许新海在教育管理上出“主意”可是非常慎重,他总是会召集教育局同事、校长一起商讨,并随时恭候师生、家长提出意见。海门几乎所有的教师、家长、学生都知道教育局 “一把手”有一个公开的博客“许新海教育随笔”,谁都可以上去“踩几脚”,局长不仅不生气,还津津乐道于听大家发牢骚、吐苦水。“许局长博客留言中反映出来的教育现状比教育局网站上的还要齐全、客观。”曹慧忠说。

  “他最大的特点就是敢于创造。”在海门市东洲小学现任校长祝禧看来,许新海是一个极具创造力的人,他时时刻刻都想在教育的天地里做出些什么,在他的脑子里总是能迸发出新奇、大胆的点子。刚做东洲小学校长没几年,许新海就大胆地提出了 “开放教学”一词,呼吁教学过程应该让学生在教师的引导下自主学习、自悟学习、自得学习。这显然是对传统教育发起的挑战,对此社会上颇有微词。他顶着种种压力,带领教师们摸索着向前,最终形成了鲜明的“开放教育”办学特色,在省内外产生了广泛影响。

  然而,“开放教育”还不是许新海心中理想教育的样子,在他看来,理想的教育应以个体生命为本位,要让孩子和教师“得福”,这与朱永新教授提出的 “新教育”理念不谋而合。2005年,担任海门市教育局副局长的许新海,开始师从朱永新教授攻读教育哲学博士学位,并决心在海门全市开展新教育实验。

  新教育实验的核心是阅读。在上任第二天起的半年时间里,许新海带着教育局同事跑遍了海门全市60所村小,并在接下来的4年中推行了农村学校“图书漂流”活动。

  “许局长的思维特别快,点子特别多,我们总觉得慢他半拍。”在同事们的眼里,许新海只要拿定一个主意,便会大刀阔斧地去实行。每天在办公室,许新海必做的一件事就是浏览各类报纸关于教育的报道。每次发现某个地区在教育领域的创新做法,他总会反问自己“为什么海门不能更及时地走在别人前面?”“基层的教育如果靠等是无法走快的,只有靠闯才能走得快。”许新海这样说。

  “没有管理机制的创新就没有教育的改革发展。今年,我们要全面推进5个幼教区域共同体的建设,派市区优质公办幼儿园的一名骨干教师,到乡镇民办幼儿园担任园长,引领民办园优质发展。”党的十八届三中全会召开之后,许新海很快就拿出了海门教育改革的“路线图”——“义务教育要探索以集团理事会为最高决策和议事机构的新型法人治理结构管理模式;高中阶段要建立校际联盟,促进优质资源共享;职业教育要与企业深度融合,走产教结合道路……”

  原江苏省教科所所长成尚荣说许新海有着一颗“不安分”的心,现在看来的确如此。追求创新,许新海这颗“不安分”的心总是在咚咚跳动着,为海门教育输送着最新鲜的血液。

  “再跨更大的一步也许就是豁然开朗”

  走进位于海门市解放东路上的“阳光乒羽”俱乐部,已是晚上8点40分了。由于工作的耽搁,今天许新海比往常来得晚了半个小时。“许局长才来啊!”熟悉的球友纷纷打招呼。在这个由一间旧厂房改造而成的球馆里,许新海已经打了将近5年的羽毛球。“以前一直喜欢打乒乓球,后来听说打羽毛球可以治颈椎病,才改打羽毛球的。”虽然是“半路出家”,但许新海的羽毛球水平并不低,高接低挡,大力扣杀,很快,4局打完了,他放下球拍,与球友道别后回家了。

  许新海从不抽烟,极少饮酒,几乎不参加饭局应酬。除非出差,否则每晚运动一小时,是他雷打不动的日程安排。正因为如此,许新海看起来精瘦而结实。“前不久体检,其他指标都正常,就一项肌酸激酶高,医生说我运动过量,让我换一种不太剧烈的运动。”

  他自称是个生活简单的人,“除了运动,就是读书和写东西。”每到晚上9点钟,许新海家那间十余平方米的书房便亮起了灯,他和夫人一人一张书桌,或读书、或上网、或写作,“女儿回来后,我们就三个人挤在这里。”

  从小喜爱与书为伴的许新海,每天无论有多忙,都会挤出时间来阅读。上世纪70年代初的农村,精神与物质一样贫瘠,当时读小学的他没课外书读,就反复读课本。假期时,同龄的伙伴都去帮家人卖瓜果赚钱,只有他躲在家里一遍又一遍读课本。现在,除了读与教育相关的书以外,他还爱读“大师”的传记。“读书并不是整天捧着一本书看。”对于读书,许新海有着自己的理解:读书即读人。“如果能够与这些大师有交流对话的机会,这就是读‘活’的书了。”

  许新海每天坚持做的,还有写工作日记。“其实就是像记流水账那样把一天的工作梳理下来。”这个“坚持”从走上工作岗位时就开始了,他把这种记录的过程叫做“每日一思”,从中反思一天的工作、反省自身的不足。

  1997年,许新海赴美国学习考察,他利用一切空余时间坚持把每一天的考察实录和心得体会详实地整理记录下来。一个月的考察很快结束了,许新海竟然收获了10万多字的考察心得。于是回国后,便诞生了一本《美国小学教育考察》。“没想到还挺畅销的,几次重印。”许新海开心地说。2004年,他通过考试成为赴澳大利亚的访问学者。官方对访问学者的要求是,一年学习结束后,交一份一万字左右的报告。但许新海在澳洲的一年,却访问了30所中小学,听了500节课,文字记录达60多万字。很自然地,回国后,他的专著《澳洲课程故事——一位中国著名校长的域外教育体验》《澳中教育与课程跨文化比较研究》又出版了。

  就在谈到赴澳大利亚做访问学者的话题时,许新海道出了一个“惊人”的秘密——“我在出国前,还是个英语盲。”为了考上访问学者,当时他在南京师范大学参加了为期6个月的封闭式英语培训。“我印象特别深,当时我给自己定下了魔鬼式训练计划,每天花15~18个小时学习英语,只睡6个小时,连吃饭的时候都还在背单词。”说起这段经历时,许新海显得颇为轻松,但当时的艰辛却只有他一人知晓。

  许新海的“坚持”在旁人看来有些 “自虐”——每天晚上他几乎都是12点才睡,早上却7点多就到了办公室。海门市新教育教师培训中心主任吴勇笑称许新海为“疯子”。然而,这疯狂的生活方式却折射出了他惊人的毅力和坚持的品格。 “遇到困难时,向前跨一步,有可能是更大的困难,再跨更大的一步也许就是豁然开朗。”在许新海的人生字典里,没有畏惧、没有放弃、没有逃避,“我一直认为自己是所向披靡的,从来不去想更多的困惑和矛盾。一方面想了这些困惑和矛盾之后,自己会不愉快,另一方面我喜欢挑战困难和矛盾,任何困难和矛盾在我面前,我都喜欢去突破它们。”

  2012年,刚刚就任海门市教育局局长的许新海在暑期校长会议上提出了“强毅力行,追求卓越”的海门教育精神。“强毅力行”最早出现在张謇先生的一段话中,“人患无志,患不能以强毅之力行其志向耳!”许新海解读说,“强毅”是一种态度,是积极进取的精神状态;“力行”是一种行动,是身体力行的积极动作。“‘强毅力行’的内核就是力量与韧性的坚持。”

  其实,这也正是许新海自己的人生态度。

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