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课题:WORD设置版面优秀教学设计与教学反思

时间:2014-05-12 10:52 来源:未知  作者:admin 浏览: 在线投稿

课题:设置版面

教学目标

知识与技能:   

1、设置适当的纸张类型,并能调整页边距。   

    2、插入适当的页码。   

3、设计美观的页眉与页脚(设置奇偶页及首页不同)。   

情感态度与价值观让学生体验美化版式的价值意义,培养学生文字作品审美素养。  

教学重点:分栏的方法、页面的设置。

教学难点:改变图片在文档中的位置,做到图文混排。

教学准备:

   1、2份文字、图片内容相同的文档,一篇进行了版面的设置。

   2、报纸1份、杂志1份。

   3、网络教室、投影、《学习任务》文档。

课时安排:1课时

教学过程:

  一、情境导入

   师:今年,常州市创建全国文明城市,在这一活动中,大家都表现得很不错,我们学校也组织了《我是文明小公民》的小报评比活动。

   师:(出示小报)今天,老师带来两幅作品,与大家一同分享!请同学们仔细看一看,评一评,你觉得哪幅作品更美,让人看得更舒服些?为什么?    

   师小结:其实啊,从内容和文字修饰上看这两幅作品都是相当不错的,但是为什么同学们一眼就觉得这一幅美呢?这是因为这位同学对页面进行了简单的美化,而另外一位同学没有忽略了这方面的问题。

   师:在我们生活中很多资料、文件(黑板报、宣传报)需要进行美化,用我们电脑专业语言这就叫版面设置,其实生活中有很多东西都会涉及到“版面设置”。我们来看,这是报纸的版面设置:版面是横的,有分栏,字体美观,背景优美;这是杂志版面,美吗?

   师:那么,我们同学们想不想把自己的作品也设计的像报纸杂志那么棒呢?今天我们以《我是文明小公民》为例来学习第7课《设置版面》。板书课题:设置版面

   【设计意图:先通过向学生展示两份小报(一份未经美化,一份经过修饰美化)、一些报纸、杂志,在对比中使学生认识到设置版面的重要性,在激发了学生的学习热情后,让学生感受美无处不在,由以设计《我是文明小公民》文档为例再引入课题。】

  二、新授操作

   (一)、页面设置(自主学习)

   师:刚才同学们用眼睛发现了美,接下来我们试着用自己的双手创造美。

   活动一:自学课本39-39页“1.页面设置”部分。

   师:想想该如何进行页面设置?可以自己先试着去体验。

   生:单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,选择“方向”中“横向”,单击“确定”按钮。

   师:照着这位同学的说法,请一位同学上来试一试,其他同学仔细看。

   师打开指定的文档,一学生进行页面设置的操作。(进行广播)

   你们也来试一试!(全体学生操作,教师个别辅导。)  

   师:老师发现同学能很快的掌握了页面方向设置的方法。其实有关页面设置知识还很多,想不想知道?

   生:想

   活动二:学习“页面设置”对话框其他知识。

   师:(进行广播,教师点击,学生看)在页面设置的对话框中,包含页边距,纸张,版式,文档网络等标签。在“页边距”标签中,不但可以设置纸张的方向,还能调整上,下,左,右页边距等。

   要求:学生自己点击浏览下,并设置页边距全部为3厘米。

   【设计意图:新授第一部分就将课堂交到学生手中,让他们边学边做,边做边悟,在实践中求新知,探索中求创新,课堂效果会很好!】 

   (二)分栏(模仿 探究)

   师:经过我们的页面设置,同学们觉得现在的文档怎么样?

   师:的确美观多了,但老师觉得还没有想象的那么简洁美观,,大家刚才看过报纸和杂志了,发现每篇文章都进行了分栏设置,这样,文章阅读起来会非常舒服。

   师:仔细看,老师是怎么变魔术的。师演示操作讲解(我们首先单击“格式”菜单中的“分栏”命令,就可以弹出“分栏”对话框,在这个对话框中我们可以给选择的文字分栏。电脑中为一栏、两栏、三栏、偏左和偏右五种类型,还可以加分隔线。)。   

   活动三:生模仿师的操作自己完成分栏

   师:分栏简单、非常容易操作。但是老师想把每一栏变宽一些,中间的空白再留大点又该怎么变呢?想不想学会?

   生:非常想

   活动四:调整“宽度和间距”

   师:看,我们选择其中一种分栏的样式后输入分栏的宽度,就会使每一栏变得宽一些,找到间距,调整大一点,这样中间的空白就大一点了。(边讲解边演示操作)栏数,选择两栏。同学们自己试一试!

   师:好多同学都已经会做了,下面老师请一位同学上来演示一下,同时请你边说边操作步骤。(生演示并说出步骤)。

   (三)美化版面(任务驱动)

   师:同学们,我们接着把这篇文章往下读,看看你还会有什么发现?

   生:图文不配对;图文不协调;五角星个数太少哦;“五角星”个数还可以再多。)

   师:能发现这么多问题很了不得,能解决这些问题就更不得了!我相信你们肯定能行!

   活动五:根据师提出的要求完成操作

   师:请同学们继续打开《我是文明小公民》的文档,完成下列任务:1、把图片插入到合适的位置。 2、如何让文章中“五角星”的个数增多,并放置在指定位置上。3、你能够用多种方法完成上面的问题吗?(文字呈现任务,出示示范文章。)  

   生看书探讨试操作,师个别辅导。

   生演示并说出步骤,(让学生自己总结多种方法)

   【设计意图:这个环节让学生体会出“图文和谐美”,学生在教师的帮助下,紧紧围绕 “如何美化”的任务,在其强烈的问题动机的驱动下,学生进行自主探索和互动协作的学习,并在完成规定任务的同时,也希望引导学生产生一种学习实践的活动。】

  三、巩固练习。

   师:同学们,通过这节课的学习我们又积累到了哪些电脑操作的本领?

   生:页面设置、分栏、美化版面(移动图片、复制自选图形)

   活动六:完成综合练习(对《凤仙花的观察日记》进行设置)

   A、将标题“凤仙花的观察日记”设为艺术字,页面设为横向,分成两栏,插入 “我的文档”中名为“3.22观察日记”和“3.25观察日记”两副图片,并调整大小至合适的位置,同时插入“自选图形”1个“五角星”。

   B、你认为分几栏美观就分几栏,同时加分隔线,添加多个不同颜色的“五角星”。

   C、发挥你们的想象,运用本节课所学的知识使文章设计得更漂亮。(可以仿照书第41页的范例。)

   生练习,师指导(适当的引导学生插入艺术字、剪贴画、自选图形等)

   展示学生作品,欣赏作品)

   师:我们来欣赏一下同学们刚刚完成的大作,你觉得这位同学的作品怎么样?好在什么地方? 

   学生相互评价作品,找出美观点,提出不足之处。(可从分栏,作了页面设置,图文搭配等)

   教师总结:这节课,我们一起学习了设置版面,孩子们都能用自己的眼睛去发现美,用自己的双手丰富的想象去创造美,一份普通的小报经过我们的巧手设置就变得如此漂亮!希望同学们课后做一个有心人,继续去实践。相信,你们也能设计出这样美的作品!

 

教学反思:本课是学生学习在Word文档中插入文字、图片(剪贴画、艺术字、自选图形)等对象后的一节综合实践课。学生能通过这节课的训练掌握更精细的操作技巧。本课时由制作《我是文明小公民》小报开展教学活动,让学生在这一教学活动中,体会整齐美,图文的和谐美。采用自主学习,模仿探究,任务驱动等教学方法,让学生感受到在生活中处处有美。

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